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教育家成长的“湖北制造”

发布时间:2018-06-06 作者(文号): 来源:中国教师报 浏览数:3130次

“倡导教育家办学,鼓励真正懂教育的人办教育,是顺应教育现代化发展规律的应有之举,也是回归教育本质的必由之路。”5月24日,荆楚教育名家教书育人研讨会在湖北武汉举行,湖北省教育厅党组书记、厅长陶宏这样说道。

这是湖北省自2010年实施“楚天中小学教师校长卓越工程”以来的教育成果显现。32位优秀教师、校长从4000多名培养对象中脱颖而出,成为首批荆楚教育名家。他们为全省近500名与会代表奉献了一场思想盛宴。

教育家成长是“慢工程”

 “十年磨一剑”。湖北省用坚实的实践脚步和完善的机制建设证明了,教育家成长不是 “速成”的,而是一项精雕细琢的“慢工程”。

早在2010年,湖北省教育厅就启动了“楚天中小学教师校长卓越工程”,旨在培养造就一批省内闻名、全国知名的教育家型教师校长。

这项工程一实施就是8年多。8年多来,工程的实施者没有急于出成果,而是平心静气地遵循教育规律,引领优秀教师、校长的成长。

 “整个工程设计为五个相互衔接、内在关联的培养阶段,通过系统的培养与服务,助力教师和校长逼近教育真理、洞察教育真谛,生成个性化教育实践与思想。”湖北省中小学教师继续教育中心、省普能教育干部培训中心副主任王祖琴介绍说。

2014年5月,在顺利完成省外高端研修、跟进研修、境外研修、在岗磨砺等四个阶段的培养后,经严格甄选,32名优秀教师、校长成为首批荆楚教育名家培养对象,进入第五阶段培养计划。

在第五阶段,32位培养对象通过德行品质修炼、实践智慧锻造、理论深度挖掘、思维高度提升、影响广度扩展等一系列培养举措,悄然地实现着精神的嬗变。

正是这样一步一个脚印的培养过程,陶养了教师、校长们的心境,更新着他们的教育认知,坚定着他们的教育信念。

 “我们的使命,就是为学生的未来培养‘关键能力’。”华中师大一附中校长周鹏程在研讨会上说,“既要让每个学生知道高中三年应该做什么,又要清楚未来想成为什么样的人”。

 “学校的文化要能够润泽校园里的每一个人。”襄阳市恒大名都小学校长张德兰深情地说,“办有温度的学校、负责任的学校、适合学生个性发展的学校,是我们的办学追求”。

实践土壤上的智慧升华

新时代的教育家从哪里来?透析32位首批荆楚教育名家的成长足迹,答案不言而喻。

 “教育家不是说出来的,是干出来的。检验一名教师、一名校长是否够格教育名家,最直接、有效的方式就是走进他们的课堂、他们的学校观察。”陶宏在研讨会上指出。

32位荆楚教育名家,无一不是有着十几年甚至是二三十年教龄的一线实践者,丰富的实践经验和深厚的教育积淀是他们成长的土壤。

湖北黄石八中校长郭茂荣至今清晰地记得,16岁那年考上大学,父亲送他上学时语重心长地说:“做人不可以忘本啊。”这句话郭茂荣记了一辈子,30多年来把教育实践当作安身立命之本。

为了帮助这些优秀教师、校长在实践中提炼教育智慧、生成教育思想,在湖北省教育厅指导下,相关教师研训部门为他们量身定做了个性化专属成长路径。

创造性、人性化的制度支持与贴心服务,激励着教师、校长们在实践中生成教育思想。

空军武汉蓝天幼儿园教师郑蕾提出“以美育人,育尚美之人”的理念,引导师生感受美、创造美、崇尚美。宜昌青岛路小学校长王昌胜主张,学校的产品不是学生而是服务,应为学生提供成长所需要的课程、教学和文化。枝江一中校长董云探索唤醒教育,让学生唤起自己的成长力量。襄阳松鹤路小学校长李伶致力建设书香校园,厚实师生的生命体验……

当这些教师和校长自觉地在实践中建构自己对教育的理解与认知,他们无疑已经走向了通往教育家的成长路径。

为教育改革贡献“湖北方案”

在教育走向内涵发展的今天,我们比以往任何时候都更加需要教育家、渴望教育家。

同时,我们也要清醒地认识到,教育家不是凭空产生的,教育家的产生既要继承传统,又要面向未来,要扎根中国大地办教育。

作为首批荆楚教育名家的代表性成果之一,研讨会为武昌实验小学校长张基广举行了“新自然教育”的办学思想研讨和成果展示。

 “理想的教育、理想的学校,应‘生长在我们的土地上’。”张基广说。在武昌实验小学,张基广办出了有浓郁“中国味”“泥土味”“儿童味”的教育。学校的校训是“祖国利益高于一切”,教育学生今后无论走多远,都要有一颗“中国心”。学校倡导“建一座都市里的教育村庄”,努力让儿童自然、自主、自由地生长。

从这样的教育中,我们看到的是中国基础教育者越来越强烈的教育自信与教育自觉。

这一点也在32位荆楚教育名家身上得到鲜明体现。江汉油田实验小学校长彭小芹,从让学生亲近石油文化、亲近田园入手,努力“让学生拥有改变世界的力量”。武汉市二桥中学校长张金豹构建充满温暖与生机的阳光教育,让师生享受快乐的精神生活。武汉市常青树实验学校校长万玉霞把“生命发展教育”做成了全国名牌。武昌实验小学教师徐莉成为深受学生和家长欢迎的儿童课程规划设计师……

看得出,经过教育改革的洗礼,今天的中国基础教育人开始有意识地用中国特色的教育实践和理念去与世界对话和交流。

这也是首批荆楚教育名家成长的重要价值所在,正如陶宏在讲话最后强调的:“既是旗帜鲜明地宣传一批教育家型教师校长的独特教育教学理念,更是激励和引导全省中小学教师抢抓机遇、奋发有为,书写新时代湖北教师队伍建设改革的‘奋进之笔’,同时也希望为全国教育同行提供教育改革发展的湖北方案。”

 

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